纯干货：通用学习策略——信息编码策略

获得信息是学习的初级阶段。理解、编码所获得的信息则是更高一级的学习，属于信息深加工的范畴。编码信息包括信息的记忆、组织和精加工信息。那信息是怎样组织的？信息的精加工有哪些方法和途径？我们又应该怎样培养信息编码的能力呢？

一、组织策略

组织就是对材料进行加工，按照材料的特征或者类别进行整理、归类或编码。组织的具体方式、方法或途径就是组织策略。

（一）组织信息的方法

组织信息的方法主要可以分为以下两大类：

聚类组织法（归纳法）：是一种按照材料的特征或类别进行整理、归类的方法。该方法有利于学习者将新学的知识相互联系，构成一个整体，形成一种结构，是一种有效的学习策略。

概括组织法：指以摒弃枝节、提取要义的方式组织信息的方法。主要分为纲要法和网络法。

（二）组织信息的途径

材料内容不同，其特点不同。根据材料内容本身呈现的特点，进行材料的组织，可以从材料的途径下手：

1.按顺序关系组织：顺序关系主要有时间关系、空间关系、发展关系。

2.按因果关系组织：按因果关系组织可能是一因一果，也可能是多因一果。

3.按种属关系组织：网络法就是按种属关系组织。说明文、议论文通常用网状结构组织信息。

此外，还有更为复杂的网中有线式、线中有网式、线中有线式等六种组织方式。

二、精加工策略

（一）精加工策略的含义

精加工就是使人们更好地理解和记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生发。即凡是把新知识与已有知识有效联系起来，增加新信息意义的加工就是精加工。

（二）精加工的方法

1.类比法

根据两个（或两类）对象之间在某些属性上的相同或相似所作的一种类推。运用类比，抽象的内容可以具体化、形象化，陌生的东西可以转化为熟悉的东西，深奥的道理可以明白简单的揭示出来。类比推理的客观依据是对象间某种程度的同一性，或某种程度的相关性，这种同一性或相关性可能是表面的、次要的、偶然的，也可能是主要的、本质的、必然的。做类比时选取具有本质特征的相关性，效果好。

2.比较法

是对两种或者两种以上易混淆的相关事物进行对比分析的一种方法。常用的比较方法主要有：（1）对立比较：把互相对立的事物放在一起，形成反差极为强烈的鲜明对比，易留下深刻的印象；（2）差异比较：对两种易混淆的事物惊醒分析，着重找出其差异，通过突出它们各自的“个性”来区别；（3）对照比较：把同一类别的若干材料同时并列，进行对应比较。

3.自我提问技术

是由自己向自己提出问题，以促进新旧知识发生联系，从而加深对新知识的理解。自我提问可以使我们确定学习目的、辨认重点、理解所学内容并且做出正确回答。

4.扩展与引申

扩展与引申的过程本身就是思维的过程。思考程度增加，获得的印象就更为深刻。能否有效地扩展与引申很大程度上取决于背景知识的广阔与背景知识的应用。如果背景知识越丰富，其运用背景知识所作扩展与引申的可能性就越大；如果能迅速灵活地与已有知识背景相联系，其扩展与引申的可能性也会越大。

5.先行组织者

先行组织者是一种先于学习内容呈现的一种引导性材料，目的在于把新学的知识纳入已有的知识结构中，组织者一般放于学习材料之前，故称为先行组织者。

三、提高组织、精加工能力的方法

（一）概括的五个原则

1.略去枝节，省略不那么重要的材料；

2.删掉多余，已涉及到的内容不再重复，尽管前后形式上稍有不同；

3.代以上位，以一个类的标记去概括属概念，以一个更一般的行动代替一系列的具体行动；

4.择取要义，指找出主题句；

5.自述要义，对无现成主题句的内容，阅读之后构思一个主题句或中心思想。

（二）组织材料的基本步骤

1.提取材料中的要目；

2.对提取的材料进行分类；

3.按类与类及所属项目间的关系进行重新梳理、构建，得出一个简明有序的结构。

（三）精加工中自我提问法的附加问题

1.记忆事实的问题；

2.发现主题句的问题；

3.运用问题；

4.调控阅读进度的问题等。

（四）如何进行有针对性的复习

1.从旧知识中选择恰当的新知识的自然生长点；

2.采用类比学习的方式，以熟悉的事例、深入浅出的比方、把新知识与旧知识巧妙地联系起来；

3.设计“先行组织者”，有意识的把新知识与旧知识联系起来。